我认为，双创教育的本质就是实践+育人，通过这个过程，融合专业与创新创业，既能释放活力，同时也能让大学生忙起来、实起来、难起来。团队不实践，项目没数据、素材，对项目的理解也只能停留在表面，无法深刻领会，自然也就写不出味道，讲不出感情，更别提获奖。学校不实践，项目数量和质量何以为继，每年临时抱佛脚，结果原地踏步。教师不实践，怎么知道问题在哪里，各种培训，结果回来还是一头雾水，遇到点困难就退缩，就抱怨。总之，实践才是王道，讲再多、听再多，不如自己做一遍。

不少项目都在找辅导，但是获奖跟辅导的关系很大吗，其实不然。好的项目就算不辅导，也能取得不俗的成绩，没市场、不可行的项目，就算再怎么辅导，所能突破很有限。我认为，真正的辅导，是一种分享，结合团队在实践、比赛中遇到的问题，给予一些合理、可行的建议，而这些建议，最好是自己亲身经历过的，而不是道听途说，更不是纸上谈兵，否则误人子弟。辅导一个优质项目获得国奖不算本事，能够助力高校和团队实现从0到1的跨越才是实力。

那么问题来了，一个项目能否获奖，取决于哪些关键因素，个人看法如下：

1、项目动机，为什么做？

一个项目不仅要体现商业效益，也要有社会价值。以前参赛，但凡运营成果不错的项目，获奖的概率很大，但观现在，更急注重解决社会问题。所以，你解决什么的市场（社会）问题，问题大不大，痛点痛不痛，决定了你项目的格局和跳板。

我们在描述市场的时候，可以先讲问题、痛点之突出、尖锐，把解决这个社会问题的必要性充分展示，占据制高点。其次，可以描述目前多少受众受该问题的波及和影响，他们对该问题解决的迫切需求，以及他们能为此付出的钱力，说明市场规模之大，商业价值巨大。

有社会价值和商业效益，不管在比赛还是实践运营，都能够较好地找到立足点。

2、解决方案，怎么做的？

市场是大家的，但未必人人都可以做好。解决方案是否创新、可行，是否具备竞争优势。如果你的做法与别人一样，如何走得更远。就像在写计划书的时候，经常遇到不痛不痒的内容，或者所谓的分析其实都是模仿抄袭，为了凑字数、模块完整，结果得不偿失，把原有的重点、亮点稀释了，净增加一些没用的东西。如何解决社会问题，就要立足自身实际，充分展现独有的优势、特点，而不要千篇一律，不然如何搞赢别人。专利技术、软著等都可以作为证明。如果是模式创新，必须证明商业闭环，并论证高度可行，客观、具体，而不是废话连篇。解决方案介绍完，可接着分析竞争优势，一上一下，符合阅读者思维。

3、运营成果，说再多，不如成绩好。

营销策略奏不奏效、团队分工合不合理、运营模式好不好，光说了不算，最好有成果数据展示。一白遮百丑，好的成果数据，总给人不错的印象，总能加分。然而，如果没有实践，你想要成果，门儿都没有。所以，实践最重要，没有实践，什么都是纸上谈兵，经不起推敲的。

总结

解决的社会问题大不大，解决方案有没有创新、可行（已包括竞争优势）、目前项目已取得的成果，铁三角决定了项目的位次。至于营销策略、团队协作、财务数据，这些属于实践的内容，项目成果就是最好的证明，反之，成果不好，就算你说的再好，总是要打折扣的。至于风险分析、SWOT分析、未来计划（战略）这些内容，其实更多是为了凑字数，使其模块完整，真正起到的助推作用并不强。